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教師教育

基于專業反思的科研型教師成長路徑——記市值新教師第八次集中培訓

來源: 發布時間:2018-12-28 16:22 瀏覽次數: 【字體:


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2018年12月12日下午,市直新教師第八次上崗培訓在紹興市教育教學研究院舉行。本次培訓分兩個版塊,第一部分為新教師微課展評,第二部分由柯橋區高中歷史教研員王葉軍老師作題為《基于反思的科研型教師成長路徑》的專題講座。

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參與微型說課的三位新教師,前期都做了充分的準備,精美的PPT,清晰的教學思路,精簡地還原了課堂,展現出新教師優秀的教學素養,參評教師們給予一致好評。高級中學的生物學科新教師梁佳悅的微課課題為《酶(高效性)》,紹興市高中生物教研員邵乃軍老師作了專業指導,他指出梁老師的教學基本功很扎實,課堂的掌控很好,如果能夠將導入部分的內容貫穿整個課堂,在解決洗衣粉的高效性中教授今天酶的知識會更好。陽明中學的高夢翡老師和越州中學的陳薇老師都選擇了課題《荷塘月色》,省教壇新秀、市學科帶頭人、陽明中學張海英老師就兩位老師的微課作了專業點評。她指出,兩位老師的課堂都十分生動,但是在教學環節的設計以及內容的解讀上可再仔細斟酌。


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隨后,王葉軍老師的專題講座就新教師為什么要科研、如何進行科研等問題進行了詳細闡述。王老師認為科研是為了傳播科研成果,為了交流實踐經驗,為了啟迪學術思想,為了考核業務水平。好的科研素材要來源于平時的教法鉆研,對教材的研究,對學法的指導以及對解題的探討。

王老師還就教學論文的創作為新教師們解疑答惑。王老師認為教學論文是將教育科學中新的理論、實踐、經驗、成果用恰當的方式、嚴謹的科學態度、準確的語言加以介紹和表達的專業性論述文章。在撰寫教學論文中,要避免以下常見的毛病,如:題目不當、平庸、假大空、不符合論文的文體規范等。同時,王老師還就如何正確地進行議題的選題、議題的設計以及議題的實施進行了專業解讀。


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最后,王老師寄語新教師們要樹立研究意識、問題意識、課題意識,直面實踐困惑,在教學中敏銳地發現問題,吸收先進的教育理念、教育策略,不斷總結經驗,融“教”與“研”為一體,逐漸將教育研究養成為一種教師的專業行為,提升學術研究能力。( 撰稿:紹興市職教中心   周蕾)


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